今天已經發下數學和英文考卷，孩子的成績的確反映了他們的學習態度與能力。 發下數學考卷後，我告訴孩子們我的期待： 「老師不願意你們誰把自己考卷上的分數『摺起來』、羞於見人！外面人怎麼想，老師不能保證。但在這個班級裡面，沒有人會拿分數來看不起你，除非自己因為分數而瞧不起自己！」 「我們要誠實的面對自己的分數。」也是面對自己的長處（或短處）。 我們不願意為了不讓孩子傷心或失落，考了一份所謂「皆大歡喜」的試卷。這樣的試卷，齊頭式的平等，真的歡喜？ 我認為教育要教給孩子的，不是要大家都努力往一百分考！ 而是當面對部分學科分數不理想的時候，我如何面對？如何檢視？如何虛心討教？如何在新的課程內容學習上調整自己的學習方法？如何在其他領域努力？ 我跟孩子說，分數的確反映了我們的學習態度，也呈現了我們學習的趨向。態度與方法，是可以改變的；但是人的學習興趣、長處和趨向不見得能因為一直努力一直拼命一直補習一直寫題目而改變，即使可以，也只是有限的。但反觀孩子對自己有興趣的事情，他可以投入好多好多的熱情！ 我想說的是，不要因為分數而抹煞了孩子對學習的熱情。他們好在意家長的眼光與意見，都戰戰兢兢的領回考卷。 許老師不會因為同學的分數不理想而斥責他們；但是，我會很直接的在檢討考卷時，告訴孩子：「某某同學這題寫對了，但是他還是很積極的在做筆記，這就是學習的態度！」「某某同學很仔細又勤勞的在試卷上畫數線，或註記了除了隊的選項之外，另外三個選項哪裡錯？要改成什麼，他都寫下來了！」這是可以改變的態度，希望透過老師的介紹，讓他們知道，同學考試成績好，是踏實努力又勤勞而得來的。 上國高中，有無數無數的大考小考！教他們勇於面對與如何面對吧！