3.25.2016

【話感動】不一樣的兒童節

【陳培瑜睡醒活在繪本裡】海上等待著,永不消失的動物園

這篇文章讓我想到年縣府給了海洋公園的門票優惠當兒童節禮物,
敝班的兒童節借用了李秀蘭老師之前的教學方案,於是學生對於兒童節禮物有了不一樣的決定。
他們清楚明白他們一點也不缺這份禮物。

我提出了方案,在我提出方案之前,就有孩子舉手說「老師,我想要捐出去!」

我說:「那你們聽聽看老師這個提案可不可行?」


我說:

剛好信甫爸爸要教我們製作手工家事皂,我們要不要用這筆費用拿來當材料費製作手工家事皂,做好成品後,一小份帶回家用,另一份義賣。

孩子們點頭如搗蒜的欣然接受,可以學技術、可以做東西又可以做好事。
他們又馬上想到:要去哪裡義賣?義賣款項要捐給哪個單位?
我說這兩個問題讓他們傷腦筋,再花時間去討論囉!
不過手工皂是四月底才能進行,因此下禮拜還是會教他們做小點心(蒜香奶油吐司)當作慶祝兒童節。透過這次的討論,慶祝兒童節除了發禮物 ,我們還可以再多點思考!
到底,為什麼有兒童節?當學生看了國際兒童節當初訂定的真締後,他們的成熟懂事的決定,讓我很感動也很感謝。
對了!在回憶去年兒童節獲得什麼禮物的時候,孩子們最先想到的是春假家人出去旅遊或是一起聚餐當作慶祝,在很具體的問「學校送的兒童節禮物」,才有孩子好不容易的想起來呢!

看來,這些相聚的幸福時光,就是最美的禮物!

另外 ,最要感謝的就是信任學校的家長會,還有總是讓老師們可以同中求異、異中求同的學校!


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【國語文補充教材】詩的猜謎時間~詠物詩的共讀

昨天介紹了詠物詩,詩題即謎底。小組進行創作後,J老師再換一個方法分組(自己的號碼除以7,按餘數來分組)與抽新題目(馬桶、垃圾桶、蓮蓬頭、衛生紙、書包、摩托車),彼此除了小組之外,其他人並不知道題目是什麼?新的小組一起討論該物品的特徵,然後回家書寫。

提示:教師希望孩子使用「轉化修辭」在詩作裡面的時候,不建議直說「要用轉化法喔!」或「要用擬人法唷!」而是這麼說:「如果這個東西可以說話,你覺得他會說什麼?你想跟它說什麼?」「如果這個東西長了手腳,請問他會做什麼?」

今天分享時,先進行小組分享。按照昨天抽題的組別來進行分享,小組選出最好的兩張作品貼在黑板上。作品的題目要蓋起來呢!接下來全班一起到講台前面讀詩作、猜謎底。以上動作是安靜進行,只能作筆記,不能交談喔!(筆記是要記下詩作
裡面的什麼線索讓你推測出答案?)

大家看得差不多後,教師抽籤,抽到幸運人士起來搶答,除了說出答案還要說出理由!
寫完、讀完,孩子們都發現這些寫得好的作品,除了外型特徵外,都讓物品有了生命,這就是擬人法好用的地方!

從課文長作文、讀寫教學、班級經營,一次完成!
更多學生作品,請點選20150325【猜謎時間】詠物詩的共讀



3.24.2016

【國語補充教材】20150324不一樣的成語考試

20150324不一樣的成語考試

考成語,學生已經被老師考「活」了。複習的時候不再只是念解釋給對方聽,要對方說出該句成語;現在已經會出一個情境了!
但是今天的成語考試更不一樣了!大家秘密討論著該組的成語應該用什麼情境來表演?資源有限、時間有限,大家都要上台而且每個人都要有台詞喔!表演組別表演結束後,老師立即抽籤,抽到的人要回答成語,還可以挑戰要不要把標準答案寫在黑板上。刺激又有趣。 從表演情境也可以檢視學生是不是真的有將成語了解,如果誤用了情境,也會立即知道,教師可立即指導。 平常都是老師出題說出情境,現在換學生上場想成語該怎麼用,換個角度思考與訓練囉。
想看更多照片嗎?請點入下方照片喔!




【國語補充教材】愛捉「謎」藏的詩-小組作品

國語/翰林/五年級上學期/五上/第五課

賣蚊帳的蜘蛛    杜榮琛 


你賣的蚊帳最特殊
透明的細絲
鑲上露珠串成的珍珠

蚊子和蒼蠅來睡覺
只准進
不准出

風伯伯有「特別通行證」
吹著口哨進
吹著口哨出
我多麼羨慕又嫉妒!


這首充滿童趣的新詩,是指導學生進行詩題即詩謎很好的範例。
在簡單的引導後,學生進行刺激的抽題與討論。
以下是他們的作品。

3.22.2016

我的夢想、我30歲時的理想工作--帶小五生想未來

未來、未來,一直來。
加上最近又是考季,以前畢業的孩子也面臨了高中選組、填志願的時間。

我總覺得(包含我們自己)我們沒有太多時間去深究我們真正的夢想或理想。
不過我幸運作對一件事,就是甘於做老師規定的小事。
因此,當機會來臨的時候,我們才有本事抓住它!
褚士瑩說得對,能把瑣碎事情做好的人,他就有本是將工作變成好工作!
什麼是好工作?我認為,讓我心滿意足、又舒適又有挑戰的,都是好工作。

有幾個孩子很有慧根,寫30歲的理想工作那篇日記時,
用心的感受到老師的用心!
他們明白,30歲一點都不遠。

我真的不希望大學的志願填得很倉促,
尤其多元升學就業的管道開放後,
花蓮的孩子機會其實不少,
我們有沒有本事看見孩子的亮點?有沒有勇氣放手讓孩子去闖蕩?

當家長,不簡單,比老師還要難。
自己當母親了,更明白家長可能的盲點。

寫下來,彼此勉勵,更提醒自己。

3.15.2016

【教學分享】《道德月刊》的應用

每個月都會收到一整個班級的《道德月刊》
什麼是《道德月刊》?
請點入連結看分明:張榮發基金會文教部~《道德月刊》

裡面的文章都很精煉且正向,適合拿來給學生閱讀。
輕易讀完也容易船過水無痕,於是我要求孩子要寫下心得。
不過心得的寫法常常會有不同,以下分享這個週末的[閱讀任務單]。