12.30.2010

【話感動】關於書籍、書櫃與閱讀

 不知道從甚麼時候起 我開始很愛買書
又從兒文快樂天堂畢業之後 開始把書放在教室後面給孩子閱讀
吸收了隔壁夥伴的天地菁華 學到了簡單的募書與編書方法
所以 除了學校原本的配書 自己自掏腰包買的書
還多了很多很多家長分享的愛心書
詩婷家裡分享花蓮自然文化與農產品的書
育怡家裡則是搬來了一整套科學漫畫
還有景文姵儒高瑋等人 分享了閱讀過目前沒有在讀的書
甚至 以薰媽咪捐款贊助買新書

有了很多書 我還希望有更多的收納空間
於是在班級中跟孩子宣導 若家裡要大掃除 
有沒用到的書擋(L型)、讀書架或是三層櫃
歡迎拿到班上來 多舊都沒有關係 J老師可以改裝
就這樣碎碎唸了幾次
小曼和庭瑀帶來他們兒時使用過的閱讀書架
供班上放置新書專區

沒想到 兩天前 放學後教室多了一個三層櫃
我仔細觀察 發現那是全新的!
又驚又喜之餘 也有點不太好意思~ 因為讓家長破費了><"
第二天早晨 知道是國堯媽咪的愛心 他還連問了要不要再多幾個?
我厚著臉皮但非常開心的告訴她J的需求(竊喜)
於是下午她又搬了兩個組裝好的櫃子來學校

一連串的美好 讓教室的閱讀角一點一滴更為充實與溫暖

週三的國語課 笑牡蠣老師讓小孩去圖書館參加[呼啦圈裡的閱讀分享]
一方面是參與圖書館舉辦的好活動
二方面是鼓勵孩子將閱讀輸入的成果得以有機會產出
三方面讓孩子有練習口語表達的機會
結果 除了兩位沒帶書之外 其他都帶來 而且侃侃而談
真的好棒!(有照片為證!慢慢為各位補上)
他們在台上 有些藏不住緊張 有些透露了對閱讀的享受與喜愛

這真是一幅很美好的畫面。

閱讀有了悅讀,下一步是越讀!

12.28.2010

禮拜五下午三點要上演西遊記

禮拜五下午第三節(15:00)要上演西遊記,
每組的章回都不一樣,好期待啊!!
歡迎街頭巷尾、樓上樓下、叔叔伯伯阿姨兄弟姊妹一起來看戲啊!
(就是歡迎家長來的意思)


西遊記的部分,這課是借芭蕉扇,
大家應該不想看老孫借12次芭蕉扇(一回借2次),
所以規定每個人都要找到西遊記的書,版本不限,
借的也好、買的也好,就是要有書。
三個步驟,
找到課文該篇在該書的全篇文章,
找到助理老師演戲的該篇章回和主題,
找到該組想扮演的主題。

然後,帶著書來學校討論,就是比較各版本的內容之差異,每組也有不同的主題出來。
先把討論好結果交給老師的,就立即公布那一組要演的劇碼,其他人不能重複。

接下來,給他們看劇本的範例
例如:http://163.21.33.100/t133/new_page_30.htm

引導他們編成劇本
給予討論、排演的機會 還要適時盯進度
提醒戲劇表演應該有的道具或其他素養

然後 就可以看到六回劇情都不一樣的連續劇啦!

12.27.2010

蘇老師廣播節目的連結(土豆網),歡迎收聽!

蘇老師廣播節目的連結(土豆網),歡迎收聽!

12.21.2010

凱風卡瑪兒童書店《如果,有一天你長大了,你還會記得嗎》新書座談會

凱風卡瑪兒童書店: 活動*2011/1/16 李檬《如果,有一天你長大了,你還會記得嗎》新書座談會: "時間:2011/1/16(日)下午2:30~4:00
主講人:李檬
費用:免費,請先預約報名。
地點:凱風卡瑪兒童書店(花蓮市中美路81號)
人數:預約報名20人,現場開放5名。
請來電(03)8246-533預約報名,或是寫信到staff@kkbooks.tw給我們,來信請留下連絡電話。"

【金光閃閃龍虎榜】99校內國語文競賽

花蓮縣99年度學生英語文競賽成績

英語造句(國小C組)~指導教師 陳志強
第三名~六孝 陳昱嘉


99校內國語文競賽
【作文】六年級 優等
六孝
林以薰

【硬筆字】六年級 
特優
六孝
簡延叡
優等
六孝
黃盈蓁

99年花蓮市阿美族語文競賽
團體總成績:第二名
五忠洪偉禧、五孝陳婕、五仁梁慶慈、五信周卉芸、五信陳喆渝、五信陳登鴻、六孝張紹珩

★恭喜以上得獎同學!給他們的努力掌聲鼓勵鼓勵!!
★未得獎的同學也別氣餒!我以你們為榮!六年孝班也以你為榮!
★訊息轉錄自學校網站

12.19.2010

【品味文字】中美五街今天20號

拜凱風卡瑪之賜,才有機會和小魯總監沙永玲近距離接觸。
她上回聊了自己成長的背景,也談了少年小說的一些觀點,
於是堅持小魯在出版少年小說和讀物的時候,有些理念是與現實在磨合的,
J很認同,也會繼續支持好書的出版和引進!
那天,本來會後J是要提問的,想要問問她小魯是否有想過要培養台灣的本土少年小說作家?(對!我指稱的是「小說」部分)結果,她在座談的後段自動介紹了這一本《中美五街今天20號》,是蔡宜容的新作品。

蔡宜容,這名字一點也不陌生。
因為暑假在報告《史凱力》的時候,就先仔仔細細的看過翻譯者的名字了;
後來看了《謊話連篇》 之後,又再認識蔡宜容一次。尤其看《謊話連篇》的時候,真覺得那一點都不像翻譯的作品,文字流暢,有點荒誕又趣味,暗自佩服她的翻譯功力。

就在沙總監來到凱風卡瑪座談後,才敲定了2010/12/18《中美五街今天20號》新書座談會這一場活動。
時間:2010/12/18(六)下午2:30~4:00
與談人:蔡宜容(英國瑞汀大學兒童文學碩士,
著有《中美五街今天20號》、《超時空友情》等書)。

這天下午,一如往常的到凱風卡瑪2F參加活動。
參加活動本來就沒有對活動預設一些框架,所以它怎麼進行,我都覺得有意思。
場邊有三~五位小孩(有兩位先離開),小孩來聽這一場,他們應該會有點霧煞煞,
因為蔡宜容分享的內容並非針對小小朋友,而是自然的聊一些過去閱讀背景和創作的聯結。更令人欣喜的是,沙永玲總監、繪者蔡宜方、為小說寫序言的林宜澐作家、認真的讀者凱風媽媽,大家都聊了一些。他們談「命名」、「成人文學與兒童文學的邊界問題」、「互文性」、「東方主義」等等,好精采的對談啊!

J還沒讀完,再等我幾個晚上吧!

12.16.2010

【品味文字】台東 - 余光中

      城比台北是矮一點
天比台北卻高得多

燈比台北是淡一點
星比台北卻亮得多

街比台北是短一點
風比台北卻長得多

飛機過境是少一點
老鷹盤空卻多得多

人比西岸是稀一點
山比西岸卻密得多

港比西岸是小一點
海比西岸卻大得多

報紙送到是晚一點
太陽起來卻早得多

無論地球怎麼轉
台東永遠在前面

Starbucks12/17全商品品項85 折

http://www.starbucks.com.tw/stores/allevent/stores_allevent_20101125.jsp


  
Starbucks的Shopping Party,一起來參加吧!
2010/12/3(五) 及 2010/12/17(五),當日全商品品項85 折

每年耶誕節的期待,除了太妃核果那堤的到來
還有感恩回饋的美好,今年Starbucks以Party與你同歡
一起來Shopping,買個禮物傳遞祝福給朋友吧!

注意事項:飲料/糕點套餐組合、隨行卡、隨行卡儲值、無線網卡、加價購包裝費宅急便費塑膠袋、場租費除外,行銷活動不合併使用。

12.15.2010

【聊電影】LATER WE CARE克萊兒真命苦

女兒照顧失智母親
是一種使命 是一種宿命
是一種情愛 是一種矛盾
是回饋母親 是犧牲自己
是追求自我 是叛離母親

最後的離去
是一種解脫 卻也希望對此無憾
所以 才那麼衝突和意見在內心纏鬥

Later We Care  .jpg

克萊兒.皮傑曼 Claire PIJMAN/皮耶.烏曼 Piet OOMES    2009阿姆斯特丹紀錄片影展 
荷蘭Netherlands2009|紀錄片DocumentaryDigi BetaColor56min

2010.12.15女性影展@東華美崙校區
李崗教授+林慧絢教授+廉兮教授導讀

我也想到最近的一部紀錄片
由楊力州導演拍攝的 被遺忘的時光 
就如蘇蘭老師說的,我們都在預習自己的未來。

12.13.2010

【舒活】濾壓壺帶給我的新生活

星巴巴的耶誕節特價時,買了人生第一個濾壓壺。

在購物之前,習慣性的做了很多功課,
因為我希望這是第一個濾壓壺,卻也能夠讓我用個十年以上!

豆子磨粗粗,水煮開,放入,浸泡,壓下濾網,盛杯。

週末的早晨來一杯自己沖泡的咖啡,回甘,好滋味;
看見咖啡所謂的油脂,真有意思;
滿溢的咖啡香,讓週末兩日格外愜意且充實~

圖片?等我記得把相機帶來補拍吧!^^

先附上一張網路上找到了↓↓↓↓↓↓
就是這款紅色的,大概三人份都OK!^^

關於廠牌的補述:
其實,正確的說,應該是北歐品牌bodum才對,
星巴克裡面進的貨,是這一家的。
這個部落客寫得詳細: http://leolo.pixnet.net/blog/post/16705680 
 

12.12.2010

【品味文字】收藏天空的記憶







很薄,封面很美,碩班聽過,老師編的書,凱風卡瑪特價中,買班書;
基於有點膚淺的理由,我買了(哈)。

那天晚上,肚子不那麼餓,又想吃點什麼,又想邊看點什麼,
於是走上凱風卡瑪小食堂。點了一份小食堂的親子餐,很豐美又恰到好處的飽足。



讀了第一段書中主人翁與母親收藏的第一張畫面,我就立即將書本闔上了;
我先給自己一個深呼吸,因為,再讀下去,我怕禁不住激動。

這個生命的故事,用很淺白的文字引我進入其中,
與他一起看見最美個那一瞬間,喀擦。

收藏的瞬間,喀擦,我也想到了很多生命中與他(她)共有的美好。

12.10.2010

【玩文字】期待‧臍帶

母親期待用臍帶連結新的小生命;
母親的臍帶傳遞著對生命的期待。

12.04.2010

【品味文字】媽媽是最初的老師

早在該書一出版,家長就介紹給我了,因為作者蔡穎卿是朋友的樣子。
但我沒有多看,因為,我把它當做一般的教養書,
不是說教養書不好,但是千篇一律的告訴家長教養的技巧,挺無趣的;
畢竟,教養、教學都是一門藝術,哪有怎樣的速成班可學?
不都是要耐心和悉心的嘗試、發現、修正嗎?
此外,我也把它當成過去讀過幾本家長立場書寫的教養心得記錄,
因為過去文字方塊所建構的生活故事僅是小品,讀來有趣,不會太感動我。

後來,閱讀俱樂部共買了這本書、也引導共讀。
當時的我忙於婚事與論文,只拿了書,依舊沒有讀。

放在自己的架中已經染塵,自己覺得愧對了溫馨的封面,
於是放在教室後面開放有緣人閱讀。

媽媽是最初的老師:一位母親的十年教養札記

因著演說比賽要蒐集資料,開始整理一下自己閱讀足跡;
又碰巧聽到伙伴上鈴正和宛汝分享《媽媽是最初的老師》讓她覺得感動。
於是,我好奇,更拾起她回家閱讀。

就說閱讀她是為了迅速搜尋一些可以作為演說的大標題素材,
因此第一遍就是讀洪蘭的序言。
洪蘭果然說這是一本很棒的教養書,正合我意,讀了下去!

讀著讀著,我發現,穎卿的這一本書是多麼的溫潤與厚實,
好幾個章節我看得很激動、很感動。

無法贊同洪蘭教授讚賞這是一本最棒教養書
因為說她是教養書,真是太小看她了!
穎卿沒有告訴讀者她這麼做是對的,更無條列很多「教養技法」!
她只是一位母親真實的敘述與中肯溫暖的紀錄,
也正因如此才能感動我,才能一篇看過一篇、一遍讀過一遍。

分享給孩子,閱讀書中的兩個女兒怎樣面對不斷轉變的學習環境與困境;
分享給家長,藉著穎卿對待孩子的方法,回顧親子關係中更細微的互動;
分享給教師,已經或即將為人父母、一直都在校身兼父母職的您我。

因為比賽,
看了一本好書、想了一些事情、寫了一篇文章,這樣,就值得了。

【迷人的故事】上鈴老師打工記

上鈴,是我第二位實習半年的伙伴。


2010/10/27早自修我就跟著聽課了,

上鈴在分享打工記,一連幾週都是,好好聽喔!

(聽得我眼睛痴痴望、嘴巴合不攏了。)


(詳情待補)

最近,王院長說大學生打工是浪費大學時間,我僅部分同意。
因為他的確點出了部分為了滿足物欲而誆著尋求社會經驗而「本末倒置」的孩子!
基本作學問的態度未顧好(熬夜、上課遲到、報告遲交),
導致基本領域知識背景不足、錢也沒賺幾子,
步入社會意圖憑著幾日幾月的打工經驗找到能賺錢的工作。

坦白說,我大學時候的一位麻辣的教授,
也非常不贊成我們耗費大學光陰在打工這件事情上,原因同上述。
所以王院長這樣的說法,是偏頗了點,但對部分孩子來說,確實是一針見血!

然而,有沒有打工真的累積很多經驗的,
有!我的伙伴~上鈴,就是!
但是,她沒有本末倒置,很清楚自己是學生,做人成熟誠懇、做事踏實有效率,
她更在大學時期領了師資培育獎學金,到學校擔任課輔老師。

從她與孩子分享一系列的打工記事,
我相信,她絕對是一位準老師!哪些孩子給她教到,絕對很有福氣!

打工的意義與價值,畢竟是PART TIME,那把尺,在心中,
不要被自己蒙蔽了。

【迷人的故事】如昕老師的閩語課

這一週實習週,實習老師如昕設計了很特別的一份教材,
她以霹靂布袋戲為主題,介紹裡面的重要人物與「詩號」;
這一切可是我覺得有趣、有意義卻無能為力的區塊。

因為布袋戲是台灣很重要的鄉土偶劇,
陪伴了多少人的成長,現在更揚名海外!
卻因為敝人對於布袋戲停留於外行人看熱鬧的程度,
一直無法將它搬到課堂裡面「扶為正室」之一。






幸好,如昕喜歡也有研究,他介紹了裡面的人物、詩號,
這是孩子們聽都沒聽過的!我也是!
老師介紹故事時好有魅力,
我也在底下聽得津津有味!

誠可謂,教學相長。

11.29.2010

繳交畢旅心得注意事項

  1. 注意您在文字書寫的禮貌。
  2. 兩篇文章(〈五天中最好的一篇日記〉與〈畢旅帶給我的成長〉)請打在一個檔案裡面。
  3. 文件格式:字體12,1.5倍行高。
  4. 檔名範例:2010畢旅心得34許小雯  (中間請不要有空格或添加其他任何一個字)
  5. 請您自己多檢查文句是否通順,是否有錯別字再寄出!

11.24.2010

2010世界花卉博覽會@台北

託畢業旅行的福,讓我有了機會去花卉博覽會。
相信多數會看電視的人對於花卉博覽會不會有好印象,
但我覺得那都是過份渲染,
若真的隨波起舞而錯過台北花博,那才是真正的可惜。



11.23.2010

戴佩妮-野薔薇

 野薔薇   作詞/曲/演唱:戴佩妮

 風說的對 就放心讓它吹乾我的淚
 別後退 倔強的自卑一碰就會碎
 而你說的都對 有些人不是 你想像中的完美
 但沒所謂 隨之而綻放就不怕天太黑

#我是一朵為愛永遠不低頭的薔薇
 任自由紛飛點綴了我 整個城市的灰
 勇敢走出路的迂回 默讀了眼淚
 讓悲傷破曉瞬間 因我而美

 我像是一朵被愛洗滌後盛開的薔薇
 任堅固柔情保衛了我 不被原諒的罪
 穿越冷暖躲過夜墜 燃燒了卑微
 讓日光驕傲灑在我的背 看不見花萎

 而你說的都對 有些人不是你想像中的完美
 但沒所謂 隨之而綻放就不怕天太黑

 Repat #
 用力撐開雙臂 安心閉上眼握住你的慈悲
 夢因你而無畏 就算全世界都與我作對

 Repat #
 因我而美 我是野薔薇
---
並不是投射什麼心情,只是喜歡這樣的張力。
我一直都很喜歡,戴‧佩‧妮

(第八堂)免費經濟與行銷5-4

11.20.2010

不要爲了十指間的精彩,而錯過身邊真正的風景。

11.12.2010

【畢旅行前預習】故宮南宋特展


11.10.2010

【畢旅行前教育】 坐車禮儀篇

【負面教材】

南韓觀光團現形記 欠缺生活禮儀丟人現眼

台灣是個歡迎大家前往觀光放鬆欣賞美景的寶島,

但若遇上了這樣的觀光客,可就不太有歡迎的感覺了!〔WEnews公民記者Patty/提供〕

【畢旅行前教育】 行李打包篇


畢業旅行行前教育-行李打包篇

  • 畢旅基本資料:五天四夜
  • 路程:環島一圈
  • 交通工具:火車+遊覽車

建議兒童背包為「大包」+「隨身小包」。

【畢旅大包】




尺寸:以五天四夜來說,可使用較大一點手提行李背包或者出國旅遊的19-20吋登機箱即可。







又或者是布質的行李背包

今天早晨和孩子們提醒了行李打包的基本要領,
繼續幾部影片,可以供孩子反覆檢視內容物的安排與必要性。



10.30.2010

【聊電影】愛的凝聚~歲月神偷

歲月神偷  Echoes Of The Rainbow 
影片年份:2010  出品:BIG Pictures  導演、編劇:羅啟銳

「歲月也許偷走了我們很多東西,
如愛情、親情、友情,還有我們的爸爸媽媽,
但歲月也留給我們一些東西,他們永遠活在我們的回憶裡。」
-導演兼編劇羅啟銳 


觀於前往倫敦 Heathrow Airport的機上。

10.26.2010

【準老師的觀課記錄】2010.10.25六孝觀課記錄-李欣邦

2010.10.25 六孝觀察記錄
學生:李欣邦   輔導老師: 許貞雯 老師

十月二十五號,天氣非常的晴朗。第一次在老師們的上課時間,在課堂入班觀察。第一次看到學生幫老師慶生、第一次開始改作業、第一次陪同學生升旗、第一次有人說我的字很可愛…好多第一次喔!而在今天的觀察紀錄裡有兩項事情要說。一個就是在課堂上的觀察紀錄,還有我對自己的省思。以下是我在這兩方面的觀察心得分享:

(今日教學觀察紀錄)
  1. 以往認為只有低年級與中年級的學生會比較需要所謂的榮譽制度,其實高年級的學生也是很需要把課程跟榮譽課程融合,效果不會遜於低中年級的效果,推斷因該是高年級的學生榮譽感比低中年級的學生更強烈。
  2. 今天看兩位老師上課時,兩位老師都給予學生清楚指令。如:拿出課本、收拾書本至抽屜、男生先讀課文。且都會重複的講述指令。
  3. 教學節奏一動一靜的搭配,會更有效的保持住上課的品質。我們需要找出自己的上課節奏,讓學生能夠專注在老師身上。
  4. 發現葉老師的桌上有字典,加上許老師的叮嚀,發覺兩位老師都當學生的榜樣,當生字有遇到問題時,都查字典,而非上網查網路字典。
  5. 粗心就是一種能力不足。嘴巴跟著動、腦子跟著想,你就不會想恍神。
  6. 學生對於自己的工作非常的認真盡責,哪個時間到了,他們就一定會出現在特定的位子上面,認真的負責的完成任務。這樣如果老師有事情沒有在班上,也好像不用太擔心班上的運作。
  7. 許老師真的很仔細的觀察班上的每一個學生,而且都不會少給學生表揚,像今天就聽到兩三位學生因為認真的負責自己的崗位,而得到了讚賞。
  8. 發現許老師現在就有教學生畫重點,用藍筆、鉛筆…等。每種顏色代表重點看得次數,例如畫藍色代表是第二次的內容了,要快一點學會並記起來。
  9. 許老師請學生做每一件事情都是有原因的,且他都會說明給學生聽。例如:聯絡簿裡面的作家事部份。老師會跟學生說作家事是一項綜合能力表現能力的展現;在生活中可以發現問題,並學會解決問題。就像教育學者說得,生活即是教育,教育即是生活。
  10. 老師著重在培養學生發現問題的能力,在發現的過程中,學生就可以學到觀察、注意自己之外的事物的能力。接著為了要解決問題,學生就可以學到解決問題的能力。
  11. 在數學教學上面,發現數學不是單單的培養學生解決問題的能力,其實老師也是有在訓練學生除了用數字之外,使用文字言語的方式回答答案,利用數字與語文雙重的讓學生思考自己的邏輯(數理邏輯、說話邏輯)
  12. 學生對於老師的生日非常的關心,很有心的做了卡片,傳了簡訊。會覺得一位老師對學生來說真的很重要,對學生來說老師對他兇不是對他不好,而是老師讓學生覺得老師不關心他,這樣才是不好的。
(心得)
今天來到學校發現了很多趣事,先是重溫了升旗的感覺,唱國歌、聽升旗歌的感覺。在班上,看見了學生為了老師的生日,所準備的活動,非常的讓人感動,覺得作為一個老師,這樣就值得了。今天很謝謝葉老師的幫忙,從批改作業的規則、日記本、到班上一些小規定,都一一的寫在便利貼給我,覺得葉老師跟得很貼心,是我們這些實習生應效法的對象。且因為很幸運的葉老師在教學生國語,許老師才能很詳細的跟我分析,課堂上的每一個步驟,每一個流程,每一個專有名詞,真的很謝謝兩位老師的教導。除此之外,分享心中一個小小的感想,每次許老師跟學生說要多觀察、要多去發現問題時,我都覺得自己好像也是六孝的學生,聽著老師的話,自己在心中想,我還沒發現什麼?聽著老師的話會在心中自問,我還可以做什麼?無時無刻的想著缺什麼能做什麼。最後,快接近實習週了,希望我跟如昕能把狀態調到最好,迎接挑戰。

【J的回應】
  • 行間巡視是指學生在討論或作業書寫的時候,老師在課室間走動巡視,不是說這時段叫做行間巡視喔!!
  • 網路上的字典還是會使用,但就是只用教育部的囉!自己隨手有一本字典還是比較方便的!這個工具書訊息供您參考!^^
  • 在書寫觀察記錄的同時,可以融入所學的理論,這樣理論和實務同時驗證,是非常好的喔!
  • 一堂課下來,一定會發現同時間老師進行了好多的動作,有好多要注意的地方。這就是教師的專業,我們不僅僅是教書而已!
  • 只要用心,一定可以越來越上軌道!加油!

【準老師的觀課記錄】2010.10.21六孝觀課記錄-蔡如昕

教學觀察紀錄  時間:2010/10/21()  課程四 蔡如昕

一、教學觀察紀錄

1.第一節:國文科 二年級  教學示範:陳桂梅老師
示範單元:第七課 大自然的語言 學生座位安排:分成五組

(1)教學大致流程:
課文朗讀→拆字遊戲→生字教學與複習

我看到的課堂觀察:
說話速度很快(因學生對本課已熟練)、教師不帶課本、學生桌上沒文具與紙本、非常充分的教學準備、流程非常順暢、有高潮迭起(學生放錯季節詞語卡)、分組加分、很少板書、大部分的學生都很進入教學活動。

(2)與現實的連結:
桂梅老師有說,一節課要教這麼多東西是不太可能的,基本上就是演一個教學流程給我們作鷹架,真實的上課情形還是要我們多做入班觀察。
平常上課時還是要帶課本,在教學之外還要留時間給學生寫字練習,但我還不知道要怎麼拿捏教學與學生練習的時間分配。
上課時老師一邊做分組競賽,一邊進行教學活動,這樣可以讓注意力不容易集中的低年級學生進入教學情境。
從菜鳥角度觀之,何時要加分、怎麼加才不會引起學生爭議(例如某組分數特別高)也是一門學問。
平時我們在學校做假試教時,因為對象是大學生假扮的,因此考量到試教時同學的反應通常會很冷淡,這樣會讓自己緊張導致教學過程不順,因此設計教案時會減少與學生的互動。桂梅老師所設計的教案在與學生互動的時間,明顯比我們多很多,而這部分讓我很焦慮。
在打散詞語卡,讓學生自己重新拼出課文內容的活動裡,其中有學生放錯兩個季節的詞語卡,桂梅老師也不馬上訂正,而是讓學生自己發覺,我覺得這部分是桂梅老師的功力所在,一般菜鳥很難做到。如果換作是我大概會問學生這兩個季節有沒有放錯,或是自己也沒有察覺而繼續上完整堂課。

(3)評估自己的能力:
因為學生年級不同,高年級的國文科教案又與低年級不同,這個鷹架是否對我產生幫助連自己也不清楚,因此會想再看高年級的國文科教學演示。與學生的接觸,除了直排輪教學會跟教練去國小之外(目前只去過明禮國小跟海星國小),還有在今年暑假鳳林出隊兩週有接觸過小學生。或許是文化刺激較低的關係,市區外的小孩真得很單純。對小學生的認識一直是我缺乏的,但是他們看起來又比我想像中的小,會誤認為是中年級的小朋友。因此在與高年級小朋友相處部份還要加強,怎麼加強法還要再思考。

 1.第二節:數學科 六年級  教學示範:陳宜旻老師
示範單元:數量關係  學生座位安排:分成

(1)教學大致流程:
學生觀察→分組討論→學生上台發表解題策略→教師總結與歸納
我看到的課堂觀察:
我看到一位同學,從頭到尾趴在桌上,也很懶的參與小組討論,像這樣不把教學當回事的孩子在高年級容易遇到,也可能是對數學課沒興趣。
杜主任有說,有些學生的人格特質容易使他()成為教室裡的客人,而這些我們應該避免,但菜鳥在忙碌的教學活動之餘還要兼顧學生的心理狀態,真的是很大的挑戰。
在數學科教學演示時,宜旻老師給同學大量的討論時間,藉由彼此討論並上台發表來引導出本堂課的簡記式。宜旻老師會要求學生在解題策略裡,對於每個數字都要去解釋其來源。為什麼要這樣寫?這個數字代表什麼?
其實我覺得討論教學法很難,因為老師要學生完全靠自己去發現與討論出解題策略。在這裡我們必須很清楚明瞭學生的先備知識到哪個部分,否則教案在設計上會很困難。之前我們在做數學教案時,大部分的同學都是先教師示範(鷹架),操作物從具體到抽象,之後教師再佈題請學生上台練習。印象中,沒有人是用討論教學法做數學教案的(因為對象是班上冷淡的同學)
關於從沒用過的討論教學法也讓我很焦慮,不知道這是平常使用的上課模式,還是單純的教學演示給我們作鷹架用的,因此,我很想看看還有沒有其它的教學法。

(2)與現實的連結:
因為數學在我眼中是很特殊的學科,有些學生會因為老師的教學功力而影響他()未來是否討厭數學。現在學生很多人在高年級是英數雙修,家長不想讓孩子輸掉而送去補習班給名師指導,我自己也是那樣長大的,很清楚補習班一定會給一堆公式,因為算法很快速。

(3)評估自己的能力:
從教案角度言之,討論教學法對菜鳥而言很難,對於學生是否能順利的討論出教師預設的答案,也許附小的學生有這種能力,而使活動流程順暢,但套用在縣小就沒把握了。
我很需要數學科在現實課堂上的教學情形,並且研究學生的學習起點行為或先備知識。


二、觀課與見習紀錄
一開始老師要求我們先去門口抄課表,我們就邊抄邊看上課的內容。
進教室後老師很嚴肅的討論了欣邦同學的郵件問題,因為我們並沒有預先研擬問題顯示了學生的不認真,於是老師要求我們先在旁邊思考問題,之後開始問了一些平時的上課內容,雖然問題很零碎,但我試著歸納了以下老師給予建議,以及對實習學生的要求:

1.理念與資源:
I.            資源要自己尋找,這樣進步較快。
II.          理念:誠實、負責、勤勞、踏實、和善待人,並且創造孩子的舞台。
III.        不要擔心責罵學生後,孩子會討厭你。
IV.        班網的資訊隨時在更新,裡面有些資料是給實習學生看的,目前我找不到要給實習學生看的標題文章,但是我覺得整個班網都是我們的資源。
敝人談的是「部落格」,不是班網。莫怪您找不到。
V.          老師的個人網站要看,有很多關於教育的還有上課的一些教材。
VI.        構思教案時要善用年輕人的創意,要常去外面找資源,老師介紹凱風卡瑪兒童書店,會產生不一樣的想法。
可以去書店看看,但重點還是教師自己對於閱讀教學與推廣的理念與方法,不是在書店裡面就有標準答案喔!
VII.      在鄉土教學上,雖然自己不太會閩南語還是要想辦法克服,我在老師的網站上有看到流行歌曲「腳踏車」這首閩南語歌的資源。彈性課程老師是帶閱讀,有時在圖書館讓孩子自由閱讀,有時則由老師與孩子做閱讀上的交流,這個就需要一些生活上的靈感。
VIII.    要隨時注意孩子們生活中很細微的事情。

作業:
I.            寫教案時要注意教學節奏與學生的學習起點行為。
II.          要隨時觀察教室擺置,它透露出許多資訊。
III.        兩個實習週要寫實習札記,設計教案要寫詳案並寄給老師批改。
IV.        課堂觀摩要寫觀摩心得,並盡快寄給老師。
V.          與老師的郵件往來要備份給實習夥伴。
VI.        跟上鈴老師學POP字,閩南語教學也可以請教上鈴老師。

【J的回應】
教室裡面就是這麼多事情,而您們未有準備就拋了這麼多概念給您們,真是為難您啦!加油!找到努力的方向,快速前進吧!