【數學領域】康軒五下第六單元［整數、小數除以整數］學習地圖

【設計理念】：
學生在回顧課程的時候，並不會善用習作的重點整理。
因此對於數學題目沒有脈絡的回顧，
筆者想要打破學生「來一題，解一題」的習慣，
使其在複習的時候，可以有脈絡可循。
而這個脈絡與軌跡的重點，是學生自己利用習作的整理後，
自己挑選例題。目的在自我學習與自我監控。

【執行方式】：
數學習作的問題分兩個層次設計：

第一部分是基礎練習，對應課本的進度，一次進度大約１～２頁。

再來就是綜合挑戰。

綜合挑戰之前，會有出版社整理好的單元重點摘要。

這天，設計好學習單，並帶著學生讀一次習作裡面的重點，

接著按重點來回顧前面的分項練習，找到對應的頁數。

例如，重點一其實是對映了活動一與活動二，他們就要從活動一和活動二裡面各1題自己覺得重要的、不熟的、想比較久的題目，並且用螢光筆畫大方框框起來。依此類推，將該單元活動一～活動四全部都各選1~2題。

下一步驟就是拿出學習地圖，讓他們將題目寫上去。

提醒可以藍筆抄題、鉛筆回答、紅筆寫上為什麼要選擇這題？自己要注意什麼？

這份作業分三天完成，自己抓題目、自己抓進度。

他們說，下一次要自己畫表格，老師只要給白紙就好了。：Ｄ

以下是學生成果與學習單（A3大小）：

康軒五下第六單元［整數、小數除以整數］學習地圖
他們的成果，均有個人風格。
無論如何，都是個開始！