【班級經營魔法盒】勞動－期末活動課程有感

 【期末活動課程有感】

 每到期末，不論導師的工作再怎麼忙碌，我都會好好安排孩子們的活動課程！

早自修開始領書、搬桌椅、清潔電扇（老師拆給他們看、他們擦與組裝）。為了三四節課的地板亮晶晶活動準備！看似簡單的勞力活，卻是最好的生活教育機會！搬書時候，有體能好的孩子可以一人扛一箱上樓還連搬了四趟，也有孩子是三四個人抬一箱，一起分工合作。

地板亮晶晶是許老師的班級裡面每年的例行公事，老師要站很久、準備許多道具、當下前後指導很多，但始終樂此不疲！因為孩子們一起經過這一回合，一起成長、一起進步！大掃除的前置作業，需要搬出所有的櫃子，櫃子怎麼搬才搬得動？多少人搬才可以出得了大門？出了大門放走廊又要怎麼放才不會擋到走廊動線？怎麼擺放在走廊才不會太難看？怎麼搬才不會夾到手、弄傷腳？那都需要討論（吱吱喳喳的討論～超可愛）。除非真的卡關老師才出手，不然許老師都舉起攝影機默默觀察、紀錄，也出聲音為他們鼓舞，抑或提醒那閒晃的孩子趕緊觀察還有甚麼事情要幫忙！

因為他們一起忙、一起累過，所以他們更珍惜這乾淨舒爽的環境！ 

 我喜歡孩子主動。

主動積極是培養出來的，我們的孩子很需要團體訓練！我常跟他們分享最近看到的一句話［眼裡要有活！］眼睛要觀察、身體要行動！怕累、怕髒、怕流汗的孩子，無法主動，因為他們儘管觀察到了問題，但身體是不敢動、不想動的（因為怕髒怕累怕流汗....），接下來就是惡性循環，可能因被過度保護、被忽略，所以太少勞動，使得觀察力行動力更差，相對人際互動也被影響 。

來學校不只是為了學知識或考試，有太多的生活教育是孩子需要加強。不怕曬、不怕流汗、不怕辛苦，一起勞動一起想辦法把事情做好，接下來就有乾乾淨淨舒舒服服冰冰涼涼的地板可以讓大家或坐或躺。

捨得，老師捨得讓他們辛苦點，因為我知道那必須給他們練習；
等待，老師願意等他們慢慢討論、慢慢搬動、一步步靠他們力量處理好。
捨得與等待，讓他們熬過了才知道什麼叫做團隊合作、什麼叫做堅持到底、什麼叫做「原來我們也可以！」。


學校老師努力奠基一些生活訓練，暑假換家長接棒囉！ 開學再傳棒給老師！讓我們一起為孩子的成長努力！