【準老師的觀課記錄】2009.10.29國語習作

10/29(四)國語課 觀課心得     黃群航

10/29，實習課程安排的第二次教學觀摩日，第四節課回到班上觀摩許老師的國語課，也進行了許多思考的激盪，以下就我的觀察進行心得分享：

指導學生進行習作練習時，最怕學生精神渙散或是速度跟不上，我發現許老師的引導方式有許多可供借鏡。

1.朗讀題目或閱讀選項時，可善用模式的轉變（例如立刻抽點某生，讓他接著讀下去。）這種方式可以讓學生有效的集中注意力在題目上。

2.進行小組討論與推派代表時，要先把規則講清楚，例如發表順序、發表方式，並對於優秀的答案給予即時的鼓勵。

3.針對學生口語表達有時可以給予立即的建議，例如發表時的儀態、專心聆聽表示尊重發表者等觀念。

4.對於學生發表的答案有疑問，可以請該生進行解釋，以及說明出處…等等。

5.學生所發表的答案有時也可進行機會教育，例如：戒菸議題、三手菸。

此外，我這堂課最大的收穫在於引導句型練習的方式，根據課堂上的筆記，許老師的教學步驟如下：

1.首先將句型形式以板書寫上黑板。
2.引導學生回課本找該句型的例句。
3.每個例句的分析可以是鉅細靡遺，例如主詞和受詞，或是利用舉例的方式來引導句型有何種語氣的轉換。
4.機會教育方面，可以藉機指導學生刪節號在作業本上的寫法，甚至可以用口訣（六點兩格）來幫助學生記憶。
5.語氣轉換方面，許老師使用圖像方式（樓梯狀的轉折）讓學生加深印象，並藉機帶進遞進句的概念。

看了這堂課後感觸很多，許老師的口語表達、課程安排和班級經營真是種藝術！雖然發現了可以學習的地方，但是真正要達到學以致用，我想我還有很長很長的路要走，目前只能多用心，將觀察到的優點帶進自己的課程設計，我想這是現階段的我可以做的。