【聊教學】提問步驟
分享一點點的近年來對於教育實習的觀課發想。
Ｊ發現對於［提問］大家好像有點掌握不住，
導致教師急於公布預設的答案。
Ｊ想問，有正確答案嗎？
再者，我們做了適切的引導了嗎？
關於「提問」建議有順序性，
若僅針對教師預設的目標而設計一個提問，
這樣要學童回答有點困難，
若他們真的回答得出來，
這也表示低估了學童的起點行為。
當學童答不出來的時候，是我們反思自己的表達的時刻吧。
提問有個順序：Ｗｈａｔ～Ｈｏｗ～Ｗｈｙ～Ｗｈａｔ........輪迴下去。
由生活具體漸入抽象概念，由表層[發現]到內層[原因]再到抽象[啟發]、[聯想]。
以上。
Ｊ發現對於［提問］大家好像有點掌握不住，
導致教師急於公布預設的答案。
Ｊ想問，有正確答案嗎？
再者，我們做了適切的引導了嗎？
關於「提問」建議有順序性，
若僅針對教師預設的目標而設計一個提問，
這樣要學童回答有點困難，
若他們真的回答得出來，
這也表示低估了學童的起點行為。
當學童答不出來的時候，是我們反思自己的表達的時刻吧。
提問有個順序：Ｗｈａｔ～Ｈｏｗ～Ｗｈｙ～Ｗｈａｔ........輪迴下去。
由生活具體漸入抽象概念，由表層[發現]到內層[原因]再到抽象[啟發]、[聯想]。
以上。
受益匪淺！
回覆刪除引導的技巧正是我現在最為欠缺的。
問問題時不僅要注意內容的精準與否，
更要針對教學目標的循序漸進、
由淺入深進行啟發，
我會盡我全力去努力，
希望下一週能稍有長進。
呀...「提問」真的是個很important的東西呀！
回覆刪除老師真的不愧是高手，讓我雖苦惱於很多教學上的小細節(以及大問題)，但在老師的引導下，使我對很多以前實習課上沒學的事，學會思考、摸索，除了將老師的智慧結晶放進百寶袋以外，慢慢的...還能夠去發現、應用。
收穫真的是很多很多啊！但為什麼已經快被時間追著跑了呢...ˊˋ(又一苦惱啊...)