【準老師的觀課記錄】2010.4.12五孝觀課記錄-林宜薇

2010.4.12五孝觀課記錄

學生：林宜薇  輔導老師：許貞雯 老師

    4/12，是我們第四次進入班級觀課，這次許老師希望我們從提問的技巧與班級經營的部份觀察，而不是只侷限在教學技巧上。

   

    數學課觀課紀錄(包含班級經營)：

1.    訂正數學習作時，較困難的題目老師挑出來講解，先請一位同學說說看他是怎麼解題的，列為方法一，再問還有沒有其他同學有其他解法，或是有更快的解法，讓學生去選擇、比較，最適合自己的解法。

2.    老師事後告訴我們，數學課會在前十分鐘用來訂正，主要也是為了等那些掃廁所的同學們，今天看到他們弄得濕濕的，老師說他們會拿吹風機去吹乾，老師不在全班同學們面前說出來，是不讓外掃的同學辛苦打掃後，還要讓全班責備為什麼要等他們，老師的小貼心雖然學生未必知道，但很令人佩服！

3.    在引導學生解題時，老師是用引導式的提問方式，先從最外圍、最簡單的問題提問，再一步一步的縮小範圍，引導學生進入核心的問題內解題，用這種方式解題，學生會比較容易懂。

4.    提問要有順序，對學生提問不可以一下就問的太深太難，例如看影片時，可以先問學生看「到」什麼？再問學生看「懂」什麼？最後才問學生還想到什麼？

5.    學生很容易就被與課堂無關的事情拉走注意力，老師會停下來看著他，直到學生安靜下來，並且明確的告訴他，閒話講一講自己要記得收回來，這樣學生下次自己就會有所警惕。

6.    最近天氣變化很大，雖然很熱但也很潮濕，很容易流汗，所以老師特別提醒學生要保持身體的清潔，襪子要記得換，脫下來自己就洗一洗拿到陽台曬，維持儀容的整齊，乾淨清爽最重要。還有午餐用餐時，老師會提醒先裝湯的同學不要都把料全裝完，要想到後面還有很多人沒有喝湯！不可以把家裡的習慣帶來學校。老師很注重學生的生活教育，希望她們能儘早學習自己照顧自己的能力，老師總是不厭其煩的提醒孩子，雖然每次提醒學生的事不一定都一樣，討論的事物都是周遭所發生的事！

今天跟老師談過國語的教學方式之後，大大的修改了我的觀念，發現我們真

的都被所謂國語教學的基本流程給限制住了，數學課就比較不一樣，至少每節課都有一個目標要上，雖然知道語文有很多可以讓學生玩的東西，但其實還是會先考慮到課文的內容，發現把課文上完後，時間也用的所剩無幾，就把語文的科目變得很死板，老師今天提到不一定每個生字都要教，或是形式、內容深究都要一節課，的確是顛覆了我原有的想法，也讓我重新去思考語文科教學的意義！

    另外我覺得提問真的是一件難事，記得老師在部落格中有提到發問的順序：what-how-why-what…，這個順序看似簡單，但要實際用在教學上，對我們這種新手來說，是很抽象的！要能像老師一樣提問的很有順序且清楚問到重點，必定要經過長久的練習，練習提問目前我才剛起步，還有很長遠的路途要修練阿…

貞雯的回應：

宜薇：看了你的觀課記錄，你們真的很棒！下次來附小的時候，記得放輕鬆！孩子在學習，你們也在學習，我更在學習。我們一同跟著時代的巨輪前進，不要被過往的包袱壓得喘不過氣來，而自己的創意或熱忱都被消磨掉了！我希望你們在這麼多的任教科目中，挑出自己想要特別著墨的重點，然後再一步步前進吧！加油！